Osapoolte kaasamine (õppija, lapsevanem, kolleegid, tugipersonal jne)
Siin tooks üheks näiteks ühe 5. klassi õpilase, kellega esimesel trimestril oli päris keeruline seoses arvutiõpetusega. Õpilane ei suutnud alguses ühtegi tööd esitada ja kuigi ta tunnis oli väga sõbralik, siis samas tundus 100% huvipuudus aine vastu olema.
Suhtlesin koolipsühholoogiga, kelle juurde ka õpilane suunatud oli ning psühholoog ütles, et õpilane oli talle kurtnud, et paljud probleemid on koolis seetõttu, et ei saa täpselt eesti keelest aru (õpilane ise vene keelsest perest).
Loe edasi “Koostöö ja juhendamine”